교사가 수업 중 관찰한 아이의 말과 행동을 다섯 가지 관점으로 정리하고, 가정과 나눌 수 있는 문장으로 이어 줍니다.
주간 성장 기록
WEEK 04 · 소예의 씨앗 · 예시반 (만 5세) · 예시 아동
씨앗을 넣은 마라카스를 천천히, 빠르게 흔들어 보며 소리를 바꿔 표현함
“비 오는 소리 같아요.”
새싹 그리기에서 땅, 뿌리, 잎을 아래에서 위로 순서대로 배치함
다른 종류의 씨앗으로 바꿔 넣으며 소리가 어떻게 달라지는지 시도함
씨앗 연주회에서 친구들의 리듬에 맞춰 마지막 곡까지 함께 연주함
성장 순서 카드를 놓으며 자신이 정한 순서를 친구에게 설명함
“먼저 뿌리가 나오고, 그다음에 잎이 나와.”
교사 기록
씨앗 소리를 여러 방법으로 바꿔 보며 즐거워했고, 성장 순서를 자기 말로 친구에게 설명하는 모습이 보였습니다.
가정 연계
가정에서 씨앗이나 화분을 함께 살펴보며 “무엇이 먼저 자랄까?” 이야기 나눠 보세요.
관찰 영역
소리·몸·색·말 등 여러 방법으로 생각을 표현하는 장면
재료를 배치하고 모양과 공간을 구성하는 장면
새로운 방법을 떠올리고 바꿔 보는 장면
활동에 머물며 친구와 함께 참여하는 장면
자신이 한 것을 말로 설명하고 나누는 장면
참여 방식 표현
점수나 등급 대신, 이번 활동에서 아이가 어떤 방식으로 참여했는지를 말로 기록합니다. 같은 아이도 활동에 따라 달라질 수 있는 자연스러운 모습입니다.
교사나 친구와 함께하며 활동에 참여한 모습
시범이나 친구의 모습을 보고 나서 시도한 모습
스스로 방법을 찾아 시도한 모습
기록 원칙
수업에서 보인 아이의 말과 행동을 있는 그대로 남깁니다.
점수·등급·진단 대신, 참여 방식을 말로 기록합니다.
가정에서 이어 갈 수 있는 문장으로 기록을 연결합니다.
이 페이지는 실제 원아의 이름·사진·기록을 사용하지 않습니다.
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